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渗透诚信教育,构造有效课堂——诚信篇
日期:2018-10-11   |   编辑:公共课部    

现代职业教育主要是培养高素质的技术技能型人才,教学模式与侧重点应区别于义务教育阶段,根据中职学生知识面窄、求知欲低的学习特点,语文课堂采取侧重提升综合素养的教学策略,以提高课堂的质量和效果。

“谎言不可能开出灿烂的花。”《卖白菜》中莫言的母亲是一位将诚信放在生命之巅的劳动妇女,从小教育子女要讲诚信,生活的困窘没有压垮她,而儿子故意多算老太太一毛钱却让她泪流满面;母亲的眼泪如同滚烫的开水溅在儿子的心里,又悔又痛……也一直影响着他的人生,正直、诚信、公正等品德最终让他获得最高殊荣——诺贝尔文学奖。

诚者,天之道也;思诚者,人之道也。诚信既是衡量一个人道德素质的重要标尺,也是衡量一个国家能否长治久安的重要标志。“立德树人”是教育的根本任务,培养健康的人格是教育的核心。结合课文,开展了一系列活动:


一、诚信作业,诚信考试。“人而无信,不知其可也。”要求学生从生活琐事做起,言有信,行有则。具体表现为守时,不迟到,平时作业不抄袭,考试不舞弊,不说假话,承诺的事一定做到;严谨学风考风,真正做到认真学习,诚实守信,不弄虚作假。


 二、潜移默化,正面教育。“信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。”诚信是学生价值观、人生观的成长土壤,让学生收集不讲诚信的案列并分析其结果;观看话剧《推销风波》和视频《百家讲坛——诚信之道》,并谈自己的感受,在气氛活跃班级开展诚信大辩论。



三、活动点睛,激情高昂。“马先驯而后求良,人先信而后求能。”在每个班级开展诚信手抄报竞赛,评出一等奖、二等奖、三等奖,获奖作品粘贴在班级墙上,以有形促无形。以班级为单位开展诚信作文比赛,让诚信如春雨洒在学生心田,如阳光照耀在校园的每个角落。



土扶可城墙,积德为厚地”,诚信教育是一个循序渐进的过程,可润物无声。课堂上学生的学习激情被点燃,由最开始的不愿动手到激烈争论,到一张张别出新意的手抄报展现,说明我们的诚信教育之旅已成功起航。

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