2020年思想政治教育部的总体要求是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，认真落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神和关于教育的重要论述，扎实推进教育部、省教育厅、学院有关思政工作的文件精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，积极推动全省教育系统“政治建设年行动”，科学应对新冠肺炎疫情对思政工作的影响和挑战，以“立德树人”为根本任务，充分发挥思政课堂教学的主渠道作用，努力做好党委的传声筒和留声机，稳步提升思政工作质量和水平。

一、深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，坚决把党的领导贯穿思政工作全过程

将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会精神列入思政教师学习、培训，以及思想政治教育和思政课堂教学的重要内容；组织全体思政教师认真学习教育部、省教育厅、学院关于思政工作的有关文件精神，扎实推进“政治年建设”行动。

二、积极融入学院德育工作体系建设，不断增强思想政治教育的针对性实效性

积极主动参与学院“三全育人”，“十大”育人体系、易班等建设，充分发挥思政课堂教学和思政关键课程主渠道作用，教育引导大学生树牢爱国主义根基，激发爱国爱社会主义的热情。建设1—2个校内外思政德育基地、一个思政实训室、一个思政社团，思政教师积极参与学院相关社团指导工作。

三、主动参与课程思政建设，在专业课思政元素的指导中发挥重要作用

全体思政教师下沉到各院（系、部）班级，每一个教师联系一至两个专业，与专业教师一起，共同深入挖掘专业课程的思政元素，明确思政点，并形成5篇以上的“课程思政”理论成果。

四、相对固定时间组织集体备课，制定相关措施，全面落实教育部思政教师集体备课制度

根据教育部、省教育厅要求，全体思政教师主动加入全国思政教师集体备课平台；每周二、每周五下午相对固定为思政教师集体备课时间，加强对国家、教育部、省教育厅、学院相关文件的学习；按照“20分钟说课——集体讨论——经验总结——指出不足”的流程开展集体备课，每次轮流由一名思政教师主持。

五、思政专兼职教师队伍在数量上质量上得到明显提升。积极向组织部门汇报，争取转岗2名以上的辅导员，公开招聘2名全日制研究生进入专职思政教师队伍，通过内培外引的方式，有计划分步骤补齐补足思政专职教师短板；主动聘请退休老干部、思政教师、学生工作处、团委、各院（系、部）学管人员等参与思政教学工作，不断充实和稳定思政兼职教师队伍。

六、思政辅助教材编写取得实质性突破。推动形式多样的新型活页式、工作手册式、智慧功能式教材编写；积极推动云教材的编写；鼓励思政教师采用国家、省级规划教材的编写；鼓励教师开发符合我院教学实践的思政讲义。

七、积极探索思政教法改革。全体思政教师采用职教云、云班课教学，创新教学方法，探索翻转课堂教学方式。组织思政教师积极参加国家、省级、院级思政教学比赛；制定研究性学习相关制度，将研究性学习日常化、制度化；组织教师积极参加省厅、学院各类培训，积极参与省内高校组织的思政类论坛。鼓励教师制作5—8分钟的思政小微课，录制思政课，建立思政课程资源库和平时测试、期中、期末考试题库。

八、积极开展教研教改。成立概论课、基础课、形势与政策课教研室，将现有教师进行分类，明确主攻方向；50岁以下的教师积极参与教育部、省教育厅、学院课题的申报，每年完成3篇以上的思政教研教改论文，鼓励50岁以上的教师积极参与教学科研活动。

九、做好质量诊改工作。制定部门诊改计划，规范思政课的组织管理、教学管理、队伍建设和专业建设。制定年度教研室计划、教研室建设计划、课程建设计划。推进思政质量诊改工作，确保质量诊改抽查复核合格，提升部门管理能力。

十、其他工作。逐步探索思政教师兼任辅导员，担任副班导师制度，加强思政教师与学生工作处、团委、各院（系、部）学管队伍的联系沟通；鼓励思政教师积极参与职称评聘和职务晋升。